Lata Velha Vira Antena para Internet

Veja esta reportagem exibida na tv alterosa falando da internet via-lata de graça, onde uma lata velha de óleo de cozinha é transformada em uma antena capaz de receber sinal para acesso à internet numa distância de até 4Km.

Clique aqui  para as instruções de montagem da antena em lata de óleo, apelidada de sinhantena. Também há o modelo feito com latas de batatas Pingles.

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Novo Windows vai ser controlado por toques na tela

Toques nas telas dos computadores devem substituir várias funções hoje atribuídas ao mouse. Pelo menos, a possibilidade estará presente na nova versão do Windows que vai substituir o Vista. O Windows 7, como está sendo chamado pela Microsoft, deve trazer embutido mecanismos que vão oferecer a possibilidade de operar o micro por meio de toques na tela. O touch screen é uma das mais fortes tendências dos gadgets modernos (como o iPhone e a Surface) e, se a previsão da Microsoft se confirmar, deve revolucionar o modo como interagimos com os micros. Segundo a empresa de Bill Gates, o novo Windows deve chegar ao mercado no final de 2009 ou no começo de 2010.

OBS: Artigo retirado do site http://olhardigital.com.br

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Mundos virtuais podem ajudar crianças, diz pesquisa

Pesquisa britânica afirma que ferramenta ajuda a ‘ensaiar’ atitudes do mundo real.

Uma pesquisa encomendada pela BBC à Universidade de Westminster, de Londres, concluiu que mundos virtuais podem ajudar crianças a ensaiarem o que vão fazer na vida real.

Os pesquisadores também concluíram que os mundos virtuais são uma alternativa “poderosa” a atividades mais passivas como assistir televisão.

Os cientistas, liderados por David Gauntlett e Lizzie Jackson, pesquisaram e entrevistaram crianças que testaram pela primeira vez o mundo virtual Adventure Rock, criado pela BBC para crianças entre 6 e 12 anos de idade.

“Mundos virtuais podem ser uma alternativa poderosa, cativante e interativa às mídias mais passivas”, disse Gauntlett.

Este mundo virtual consiste em uma ilha criada para o canal infantil da BBC. Os participantes exploram o mundo virtual sozinhos, mas podem enviar mensagens e dividir suas experiências e opiniões com outras crianças.

 Papéis

O professor David Gauntlett afirmou as crianças assumiam um dos oito papéis no mundo virtual.

Em certos momentos eram exploradores e em outros, queriam se conectar com outros jogadores para conseguir avançar no mundo virtual, entre outros papéis.

Segundo Gauntlett, estes mundos virtuais na internet funcionam como espaços de pesquisa onde as crianças podem tentar todos os tipos de atitudes sem experimentar as conseqüências que se seguem no mundo real.

Como exemplo, o professor afirma que os participantes do Adventure Rock aprenderam várias habilidades sociais e brincaram com sua própria identidade dentro do mundo virtual.

Os professores das escolas primárias que participaram da pesquisa afirmaram que os alunos foram sinceros sobre as partes do mundo virtual que mais gostaram.

“As crianças sabem o que estão fazendo e são muito bons para dizer de uma forma honesta e sem rodeios o que eles querem ver”, disse Will Davies, professor da Escola primária Peterston Super Ely.

OBS: Artigo retirado do site G1

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Outro forte tremor é detectado na China

Novo terremoto deixou um morto e 400 feridos em Chengdu, capital da província de Sichuan.
Número de mortos no terremoto de 12 de maio chega a 62.664.

Um novo tremor, agora de 6,4 graus na escala aberta de Richter, foi detectado neste domingo (25) em Chengdu, capital da província sudoeste de Sichuan, a mais castigada pelo potente terremoto do 12 de maio que matou ao menos 62.664 pessoas, informou a agência de notícias “Xinhua”. Pelo menos uma pessoa morreu e 400 ficaram feridas segundo informações oficiais. Cerca de 71.300 casas foram destruídas e mais de 200.000 ainda podem desabar neste domingo na réplica do terremoto. A réplica foi registrada às 16h24 (5h24 de Brasília) e durou um minuto, fazendo os prédios prédios altos de Chengdu balançaram ligeiramente. O tremor foi o mais forte desde o registro do terremoto que devastou parte do país.  

Desde o dia 12 de maio foram detectadas milhares de réplicas, mais de 100 acima dos 4 graus de magnitude. A Rede Sismológica Nacional da China localizou o epicentro do tremor a 32,6 graus de latitude norte e 105,4 graus de longitude leste.

“As casas começaram a tremer, e todo mundo foi para as ruas”, relatou Lu Taiyi, um morador de Chengdu. “Pensávamos que o terremoto já era passado”, lamentou.
“Eu não tenho medo, começamos a ficar acostumadas”, comentou uma jovem, que andava na rua com duas amigas.
Na cidade de Mianyang, já arrasada pelo terremoto de 12 de maio, um comerciante contou ter ouvido sua loja tremer durante a réplica. “Não podíamos nem ficar imóveis”, relatou ele à agência Nova China.
“Senti a terra e as montanhas se mexerem”, afirmou um jornalista da rede de televisão nacional CCTV, também citado pela agência Nova China e presente no distrito de Beichuan, o mais abalado pelo terremoto de 12 de maio.
Segundo a agência, a réplica também foi sentida em Xi’an, capital da província vizinha de Shaanxi, onde a população também desceu às ruas.
O terremoto que devastou a província de Sichuan há quase duas semanas teve mais de 8.000 réplicas, muitas delas imperceptíveis, destacou o representante do escritório de sismologia de Sichuan. 
Clique aqui para ver o vídeo sobre o desastre.

OBS: Artigo retirado do site G1

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Polvos: um dos animais mais inteligentes conhecidos

Um dia, durante a observação de polvos, dois pesquisadores tiveram a sensação de estar diante de animais com uma inteligência impressionante. Observando um Octopus vulgaris nas Bermudas, um dos pesquisadores viu o polvo na sua caverna, que depois saiu para pegar caranguejos, levou-os para a caverna e os comeu. Em seguida, foi até uma pequena pedra , pegou-a com seus tentáculos e vltou para a caverna Saiu mais três vezes em  diferentes direções, pegou mais três pedras, construiu uma barreira na frente de sua caverna e foi dormir. As ações não pareciam feitas ao acaso, mas planejadas. O outro pesquisador foi ao aquário verificar um dos polvos gigantes do Pacífico, que tinha ficado muito agitado durante a niote. O cascalho no fundo do tanque tinha sido cavado, o fio de náilon que ligava o filtro estava solto e partido em pedaços, flutuando no tanque. Mais uma vez, estas pareciam ações sequenciais e planejadas que colocadas em prática, não se sabe por que razão aconteceu. Fatos como estes sugerem que os polvos podem ser mais inteligentes do que se pensava.

  Um polvo é bem diferente de um mamífero. Ele só vive dois anos e tem menos oportunidade de adquirir e usar inteligência do que um elefante, por exemplo, que vive 50 anos e convive com três gerações da sua família para aprender com eles. Um polvo aprende sozinho e com mínimo contato com outros de sua espécie. sem influência dos pais e do resto da prole. O cérebro do polvo é grande, possui lobos verticais e subfrontais usados somente para armazenar informações.

  Pesquisas posteriores mostraram que os polvos podem aprender uma grande variedade de padrões visuais, codificando a informação por meio de comparação de formas, orientações e bordas. Eles também aprendem pelo toque, e essas informações tácteis parecem ser armazenadas em uma área diferente da que guarda as informações visuais.

  Apesar dos esforços para demonstrar o aprendizado dos polvos, a ética fez com que as experiências seguissem em ambiente natural.

Baseado em: http://is.dal.car/~ceph/tcp/smarts.html

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As minhocas ajudaram a construir o Egito

  A importância das minhocas para a fertilização e recuperação dos solos já é conhecida desde os tempos de Aristóteles, que definia estes animais como “arados da terra”, em virtude da sua capacidade de revolver a terra. A minhoca ingere terra e matéria orgânica, expelindo excrementos e produzindo uma espécie de adubo orgânico (húmus de minhoca) riquíssimo em bactérias e nutrientes.  Cortando há milênios o maior deserto do mundo, o rio Nilo propiciou, com suas cheias anuais, o florescimento de uma das civilizações mais importantes da Antiguidade, o Egito dos faraós. Suas cheias priódicas troxeram muita riqueza para uma das regiões mais áridas do planeta. a grande fertilidade do solo do Vale do Nilo, no Egito, deve-se ao trabalho das minhocas que transformavam em rico húmus os dejetos trazidos pelas enchentes.

  Os faraós do antigo Egito conheciam o resultado do trabalho das minhocas. Elas eram protegidas contra qualquer pessoa que tentasse fazer-lhes mal ou exportá-la para outra região. Eram previstas penas muito severas para os transgressores, inclusive a pena de morte.

OBS: Artigo retirado do livro “Biologia 2 – 3° edição” de Armênio Uzunian e Ernesto Birner

As qualidades do escargot

Se você já torceu o nariz quando leu a palavra escargot, comece a considerar a idéia de que pode ser bom para a saúde, sob vários aspectos. A palavra escargot tem origem francesa e significa caracol (um molusco). Esta iguaria é assim conhecida no Brasil, pois foi introduzido por aqui por cozinheiros franceses, apesar de seu consumo não ser originário do país europeu. Os escargots já eram consumidos pelos gregos, gauleses e romanos na antiguidade. Sua carne tem alto teor protéico, apresenta baixo nível de colesterol e é rica em vitaminas e sais minerais. Mas não é só na gastronomia que o escargot se destaca, ele é usado na produção de cosméticos e estuda-se sua “baba” (secreção mucosa de glândulas epidérmicas) para o tratamento de feridas e úlceras.

OBS: Artigo retirado do livro “Biologia 2 – 3° edição” de Armênio Uzunian e Ernesto Birner

O sexto sentido dos animais

As ondas gigantes, que vitimaram mais de uma centena de milhar de pessoas ao longo das zonas costeiras do Oceano Índico, não parecem ter afetado os grandes mamíferos selvagens da região. Esta foi a conclusão a que chegou um grupo de especialistas em vida selvagem do Sri Lanka, uma vez que não há registro de mortes entre animais. O fato ressaltaria hipóteses de que muitos animais podem ter um “sexto sentido” em relação ao perigo.

  A explicação mais plausível para o fato é a de que os animais, principalmente os selvagens, são extremamente sensíveis e possuem uma audição muito desenvolvida. Eles provavelmente “sentiram” a inundação vindo à distância, pois deve ter havido vibração e mudanças na pressão do ar, fenômenso que alertaram os animais e fizeram com que eles fossem para lugares mais seguros.

OBS: Artigo retirado do livro “Biologia 2 – 3° edição” de Armênio Uzunian e Ernesto Birner

Colonização inglesa

A Inglaterra teve, como colônia, a região onde é hoje os Estados Unidos. 

A Inglaterra só entrou na atividade colonizadora quando foram criadas campanhas de comércio, através de uma união entre estado e burguesia, na busca por mercado consumidor. Um fator que viabilizou a colonização inglesa na América do Norte foram os conflitos entre protestantes e católicos vivenciados na Inglaterra, além do processo de cercamentos (privatização das terras comunais). Todo o excedente populacional decorrente dos cercamentos e os refugiados dos conflitos religiosos foram para a América do Norte. Essa população foi somente para morar e não para explorar, caracterizndo assim, a colonização de povoamento.

  As várias guerras civis em que a Inglaterra se submetia gerou um pacto colonial ameno, resultando numa colônia quase autônoma em relação à metrópole e num forte mercado interno. O trabalho nas colônias se baseava na agricultura realizada em pequenas e médias propriedades, onde, na maioria das vezes, o colono era o próprio trabalhador, não tendo, portanto, a utilização intensa do trabalho escravo. Todo esse processo resultou em uma diversificação na produção e um mercado destinado ao consumo interno.

 

Colonização espanhola

A Espanha utilizou como pretexto para colonizar a América Latina a necessidade de civilizar os povos americanos, através da cultura e da fé cristã. Ao contrário do que aconteceu na colonização do Brasil, na América Latina os metais preciosos foram achados logo de imediato e sua extração foi o eixo econômico da colonização espanhola e, portanto, se teve colônias de exploração.

  A sociedade colonial tinha como elite os chapetones (espanhóis da metrópole que iam para as colônias), que ocupavam altos cargos militares e civis, juntamente com o clero, também no “topo” da sociedade colonial. Em seguida vinham os criollos (filhos de espanhóis nascidos na américa), que eram grandes proprietários de terra e comerciantes, constituíam a nobreza da colônia. No mais baixo nível da hierarquia social estavam os mestiços (filhos de espanhóis com indígenas) e os escravos negros e indígenas.

O Conselho Real e Supremo das Índias era o órgão controlador da colonização, centralizado na Espanha e representado, na América espanhola, pelos Chapetones. As Casas de Contratação era o órgão responsável pelas negociações e pela arrecadação de impostos tanto na metrópole (Espanha) quanto nas colônias. Os Cabildos ou Câmaras Municipais, tinham como função a decretação de prisões, a criação de impostos e eram a principal fonte de poder, na medida em que as decisões eram tomadas nessas Câmaras. Os Criollos constituiam os Cabildos.

  O pacto colonial, ou seja, as relações entre metrópole e colônia, na colonização espanhola foi bastante rígido, fazendo com que a extração de metais preciosos fosse destinada, quase que totalmente, para a exportação, resultando em uma não formação de um mercado interno fortalecido e sólido na América espanhola. A mão-de-obra indígena foi mais intensamente utilizada que a dos negros. Os nativos eram submetidos à mita, no qual eles eram retirados de suas tribos e obrigados a trabalhar nas minas, recebendo um pagamento irrisório. A encomienda, outra atividade implementada para a utilização de escravos indígenas, consistia na encomenda feita pela Coroa espanhola ao encomendero, para que ele capturasse os autóctones (nativos) e os distribuísse entre os colonos. Na encomienda os indígenas não recebiam, se caracterizando como um trabalho escravo.

  A América espanhola era dividida em vice-reinados e Capitanias Gerais

Geografia – A cidade e a metrópole

  O processo de urbanização, no qual países subdesenvolvidos vivenciam e os países desenvolvidos já vivenciaram (esse países vivenciam, atualmente, urbanização moderada) consiste no crescimento da população urbana em um ritmo mais acelerado que a população rural. Porém, muitas vezes, principalmenteem países subdesenvolvidos, esse grande crescimento das cidades acaba gerando macrocefalia urbana, ou seja, o crescimento desordenado dessa população metropolitana, juntamente com os poucos investimentos do governo em obras públicas (hospitais, escolas etc) que acabam gerando favelização, marginalização, criação de subempregos, violência e insatisfação da população. Tudo isso é, em grande parte, decorrente do êxodo rural.

  Os principais fatores ligados à repulsão populacional no campo são a miséria, a pressão demográfica sobre as terras férteis e a concentração fundiária (grandes áreas pertencentes a grandes proprietários rurais). Por outro lado, nas cidades, o crescimento do setor terciário (setor de vendas que não exige muita qualificação) atua como fator de atração populacional.

  Com o crescente aumento da população urbana e a diminuição da populaçãorural, cada vez mais aumenta a demanda de alimentos e os produtores rurais, como consequência desse processo, passam a buscar a produtividade máxima. O que ocorreu nos EUA, criando os Belts (cinturões).

 è bom ressaltar que, nem sempre, baixos níveis de urbanização significam pouca população urbana. Isso depende do tamanho da população. Se um país tem 1 bilhão de habitante e seu nível de urbanização é de 20% (que é considerado baixo), sua população urbana será de 200.000.000. O que não é pouco!

 Há grandes diferenças no processo de urbanização dos países desenvolvidos em relação aos subdesenvolvidos. Primeiramente, os países ricos possuem baixas taxas de urbanização (porcentagem do crescimento da população urbana por unidade de tempo), pois a maioria da população já está nas cidades. Segundo: há todo um processo histórico que envolve uma certa tradição de se ter, nesses países, uma população essencialmente urbana. Já nos países emergentes, devido ao êxodo rural e ao grande crescimento vegetativo, a população urbana cresce rapidamente e tem como base o desenvolvimento do setor terciário, ao contrário dos ricos, que têm como base o desenvolvimetno do setor secundário(indústrias, exige qualificação). Portanto, países pobres têm altas taxas de urbanização.

  O que deu início  a esse enorme desenvolvimento urbano nos países desenvolvidos foi a revolução industrial (clique aqui para ler sobre Revolução Industrial). Como consequência surgiram as metrópoles, enormes centros urbanos que possuem certa influência na economia global. As megalópoles, conjunto de centros urbanos constituídos em um espaço polarizado (que recebe influência de duas ou mais metrópoles). Possuem forte integração econômica e intenso fluxo de pessoas e mercadorias. Ela é dispersa e concentrada. Concentrada devido ao seu vasto mercado consumidor que constitui um centro problemático e estressante. Dispersa porque, com o seu enorme tamanho, também oferece alternativas de moradia longe do centro congestionado. As megacidades são fenômenos característicos de países subdesenvolvidos. São enormes aglomerados urbanos. Um exemplo é a cidade de São Paulo. Os principais problemas desses centros urbanizados são os subúrbios, causados pelo déficit habitacional (falta de moradia)

  O déficit de moradia gera os cortiços, locais considerados decadentes para o mercado imobiliário. Essas moradias ão compradas, subdivididas e alugadas por diversas famílias. São constantemente alvo de projetos da prefeitura e de grandes empresários da área de imóveis. Isso se deve ao fato desses cortiços se localizarem próximos ao centro e por serem de fácil valorização comercial. Os loteamentos periféricos são terrenos baratos e longes da área central. Muitas vezes é o próprio proprietário que constrói a casa e, as vezes, não tem nem mesmo saneamento básico. Favelas são locais invadidos por pessoas de baixa renda. O que caracteriza um “favelado” não é a pobreza no qual eles vivem, mas a moradia invadida e em condições precárias. Há, também, a falta de saneamento básico.

  Com o grande crescimento das cidades, a retirada da vegetação, a emissão de gases poluentes na atmosfera e a contrução de prédios, é causado, sobre o meio ambiente, um grande impacto.

  O fenômeno da inversão térmica, que é natural, mas juntamente com a ação do homem sobre a natureza provoca uma piora na qualidade do ar. Esse fenômeno consiste no seguinte:

Normalmente o ar quente fica mais próximo da superfície e o ar frio em cima do quente. Uma das características do ar quente é a dispersão de poluentes. Com a inversão térmica, o ar quente troca de lugar com o frio e consequentemente não há dispersão dos poluentes, o que piora a qualidade do ar.

  Ilha de calor são grandes áreas urbanas, edificadas, emitidoras de poluentes e com pouca vegetação, carcada por áreaas rurais. Nas áreas urbanas se tem um aumento da temperatura e uma piora da qualidade do ar. O que não acontece nas áreas rurais.

  Outro problema característico das grandes cidades é o tratamento do lixo. Os mais “famosos” são:

Aterro sanitário, é a compactação do lixo em camadas que são encobertas por terra, causando problemas no lençól subterrâneo. A incineração é a combustão do lixo, que se não utilizados os materiais adequados para realizar tal ação, emite grande quantidade de gás metano na atmosfera. Outro tratamento é a compostagem, que é a decomposição do lixo para reutilizar a parte orgânica como fertilizante de solo. É a mais correta ecologicamente, mas necessita da coleta seletiva.   

Origem da vida

A primeira teoria criada para se explicar a origem da vida ficou conhecida como abiogênese. Elaborada por Aristóteles, baseava-se no princípio da vida originada da matéria bruta mais um princípio ativo (matéria orgânica) qualquer. Os seu principal adepto, além de Aristóteles, foi Needham. Esse, por sua vez, realizou um experimento cujo resultados ajudaram na comprovação da existência da abiogênese. Na experiência, Needham colocou caldos nutritivos em frascos; aqueceu-os e fechou-os. Ao aquecer, o cientista queria matar os microrganismos presentes no caldo. Apesar disso, nos frascos, surgiram seres microscópicos. Isso aconteceu porque somente o aquecimento não foi suficiente para matar os microganismos e, como não se sabia disso, a abiogênese foi erroneamente confirmada como a teoria que explicava a origem da vida. Esse foi o erro de Needham.

   Outra teoria, criada por Redi, para tentar explicar a origem do seres foi a biogênese. Segundo ele, a vida provêm de outra vida já preexistente. Seus principais adeptos foram Spallanzani e Louis Pasteur. Redi realizou um experimento para tentar confirmá-la. Ele colocou, em dois frascos, um pedaço de carne. O 1° frasco ficou aberto e, como resultado, surgiram larvas de insetos. Já o 2° frasco foi tampado com uma gaze e não gerou vida. O experimento de Redi teve bastante impacto, porém, não conseguiu acabar com a teoria da abiogênese. Mais tarde, Spallanzani fez outra experiência, da seguinte maneira:

Foi repetido o experimento de Needham e, além disso, aqueceu e ferveu os frascos, tampando ambos em seguida. Não houve surgimento de vida. Os adeptos da abiogênese usaram como argumento contrário o fato de Spallanzani ter fervido o caldo e, com iss, matou o princípio ativo, e sem ele não há o surgimento da vida. O erro de Spallanzani foi não ter feito grupo controle, ou seja, um frasco com o caldo fervido, porém aberto.

  Louis Pasteur, para tentar acabar de vez com a abiogênese, realizou um experimento que consertava todos os erros cometido pelos outros cientistas. Ele colocou em um frasco aberto e com o “pescoço” reto um caldo fervido, constituído de água e açúcar. Em outro frasco, aberto e com o “pescoço” curvado, colocou o mesmo caldo fervido. Obteve os seguintes resultados:

No1° frasco (pescoço reto) houve surgimento de microrganismos. Já no 2° (pescoço curvado) não houve surgimento de vida, pois os insetos depositavam seus ovos no pescoço, não chegando al caldo. A teoria da abiogênese, ou geração espontânea, finalmente foi desmentida.

Ao longo do surgimento de explicações para a origem da vida alguns avanços tecnológicos acabaram dificultando a comprovação da falsidade da geração espontânea. Um deles foi o surgimento do microscópio, que ao detectar minúsculos organismos associado à crença de que tais microrganismos não fossem capazes de se reproduzirem, foi proposto que esses seres só poderiam ter surgido da matéria bruta!

  A teoria da origem da vida mais aceita é a proposta por Oparin, no qual os seres se originaram da evolução gradativa. Segundo essa teoria a atmosfera primitiva era composta por 4 gases: amônia, hidrogênio, vapor d’água e metano. Devido a grande quantidade de hidrogênio e seus elétrons, a atmosfera seria redutora, ou seja, haveria facilmetne a formação de compostos orgânicos simples. Submetidos a relêmpagos e a radiação ultravioleta do sol, tais compostos aumentaram sua complexidade. Com as intensas chuvas essas moléculas foram para o mar e ficaram mais complexas ainda, até formarem DNA, aminoácidos e os coacervados (uma vesícula formada por uma membrana com dupla camada de lipídeo).

DNA + Coacervados = 1° ser vivo

Um experimento realizado por Fox e Miller, no qual foi simulado as condições propostas por Oparin, obteve resultados satisfatórios que ajudaram na comprovação da teoria da evolução gradativa dos seres.

Atualmente existe uma hipótese de que o primeiro ser vivo tenha sido um procarioto heterótofo (possui células com núcleo não envolto por carioteca e não produzem o seu próprio alimento). Os argumentos são os seguintes:

1° – Por se ter grande quantidade de compostos orgânicos nos mares, ficaria fácil a obtenção de alimentos. Bastaria o coacervado absorever o que lhe fosse necessário à sua sobrevivência.

2° Não faz sentido ter surgido primeiramente um ser autótrofo (produz o seu próprio alimento), possuidor de um metabolismo energético muito mais avançado e complexo que um ser heterótrofo. Para se ter uma noção, nós, humanos, mamíferos, somos heterótrofos!

  Na atmosfera primitiva não existia oxigênio na forma livre (O²), portanto, a respiração era anaeróbia (fermentação, não necessita da presença de oxigênio). A partir de utações genéticas surgiram os primeiros seres autótrofos (fotossintetizantes ou quimiossintetizantes), que ao quebrarem a glicose existente no meio, para fazerem a respiração anaeróbia, liberavam oxigênio livre. Com isso, surgiram seres anaeróbicos (tipo de respiração celular mais proveitosa e que exige a presença de oxigênio).

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Inscrições para Enem 2008 estão abertas

Estão abertas (desde 5 de maio) as inscrições para participar da prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2008. Este prazo termina no dia 30 de maio e todas as escolas que participaram do Censo Escolar de 2007 receberão fichas de inscrição que deverão ser retiradas pelos alunos, preenchidas e depois entregues nas agências dos Correios.

Para os estudantes da rede pública, a participação no Enem é gratuita, mas os estudantes da rede privada devem efetuar o pagamento da taxa de R$35 nas agências bancárias antes de entregar a ficha de inscrição nos Correios.

Para quem já terminou o ensino médio, as fichas de inscrição deverão ser retiradas nos Correios, a taxa deverá ser paga (mesmo tendo estudado em escola pública) e depois devolvida preenchida em qualquer agência dos Correios. Só estarão isentos da taxa de inscrição os egressos de escola pública ou privada que se declararem carentes.

Pela internet

Para se inscrever pela internet, basta acessar o site do Inep (www.enem.inep.gov.br/inscricao/), preencher a ficha e imprimir o comprovante. Nesta modalidade de inscrição não será possível solicitar a isenção da taxa, pois o site emite o boleto automaticamente.

O inscrito receberá, até o dia 18 de agosto, o cartão de confirmação com a hora, data e local da prova, no endereço indicado no ato da inscrição. Se não receber até esta data, o estudante é orientado a procurar uma agência dos Correios ou acessar a página do Inep para consultar a escola em que fará o exame.

Prova

A prova – composta de 63 questões de múltipla escolha e uma redação – será aplicada no dia 31 de agosto (domingo, às 13h) em 1.400 municípios brasileiros. Os alunos terão cinco horas para resolver o exame.

Necessidades Especiais

Aqueles que necessitarem de atendimento especial para realizar a prova deverão informar na ficha de inscrição a condição em que se encontram para poderem ter o mesmo atendimento dos demais. Para a realização da prova em unidades prisionais ou hospitalares, é preciso que a coordenação desses locais informe diretamente ao Inep a situação de seus matriculados.

Veja também:
Entenda melhor sobre o Enem, o Prouni e a relação entre eles.
Download de provas e gabaritos de edições anteriores do Enem.

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PROVAS DE VESTIBULAR

Para estar bem preparado para um vestibular específico você precisa conhecer profundamente o que é exigido no exame vestibular da universidade que você pretende prestar.

Na área de Provas de Vestibular do Mundo vestibular você tem acesso completo e gratuito às provas dos principais vestibulares do país. Você pode baixar as provas na versão PDF corrigidas ou não, além do gabarito de cada prova.

Você encontra provas das universidades estaduais, federais e particulares de todo Brasil. Ao escolher a universidade a qual você receber a prova do vestibular você será direcionado para uma nova página onde poderá fazer o download.

As provas de vestibular disponibilizadas no site são completas e são as mesmas aplicadas pela universidade no seu vestibular. Algumas provas estão divididas por matérias ou áreas e outras estão completas em apenas um arquivo.

Algumas provas são divididas para facilitar o download. A medida que novas provas de vestibular são realizadas elas serão disponibilizadas no site com seu gabarito completo. Acesse a área de provas e faça o download da prova do vestibular da universidade que você deseja prestar.
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China ordena mobilização contra vírus que já matou 23 crianças

XANGAI (Reuters) – A China ordenou neste sábado às autoridades que combatam agressivamente antes dos Jogos Olímpicos de Pequim a Doença de Mão, Pé e Boca, que em um surto rápido matou pelo menos 23 crianças e infectou aproximadamente outras 4 mil.

“Nossos médicos vão deixar os hospitais para encontrar pacientes em potencial, em vez de ficarem sentados esperando por eles”, disse Liu Qian, do Ministério da Saúde, à TV estatal na localidade mais afetada, a cidade de Fuyang, na província de Anhui.

O Ministério da Saúde afirmou que os casos da doença podem aumentar nos próximos meses porque a época mais suscetível ao contágio é entre junho e julho. Os casos em algumas províncias chinesas, em Taiwan e em Cingapura estão sendo registrados a um nível acima do ano anterior.

O ministério ordenou que as autoridades de saúde em todo o país reportem os casos dentro de 24 horas e tomem medidas de controle antes dos Jogos Olímpicos em agosto.

Os funcionários do governo vão visitar as creches e as escolas primárias para orientar os profissionais sobre medidas de higiene e prevenção, e os cientistas chineses vão aumentar a pesquisa sobre a doença.

Em Fuyang, 22 crianças morreram devido à doença, e 3.321 foram infectadas. Cinquenta e oito estão em estado grave ou crítico, afirmou o ministério

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Relatório final do caso Isabella

Para perícia, sangue no carro é de Isabella

Relatório final da Polícia Civil sobre o caso Isabella Nardoni, encaminhado à Justiça na quarta-feira, diz que os autores do crime são o pai da garota, Alexandre Nardoni, e a madrasta, Anna Carolina Jatobá. O documento apontou que a menina começou a ser agredida no carro da família, onde chegou a sangrar, e depois foi levada, possivelmente desacordada, para o apartamento onde continuou a sofrer agressões, antes de ser atirada do 6º andar do Edifício Residencial London, no dia 29 de março.

 

A conclusão tem como base a perícia feita pelo Instituto de Criminalística, que afirma que o sangue encontrado na cadeira de bebê que estava no banco traseiro do veículo tem o perfil genético de Isabella. “Isso exclui a possibilidade de o sangue ser de outro integrante da família”, disse um dos peritos responsáveis pelo laudo. E, principalmente, descarta a hipótese de um terceiro elemento na cena do crime.

 

O resultado do perfil genético é menos preciso do que o exame de DNA, mas os peritos explicam que é possível afirmar que se trata do sangue de Isabella. A informação serve como ponto de partida para a polícia imputar o assassinato ao casal.

 

Na cadeira de bebê foram encontradas duas manchas sobrepostas: uma de sangue, com o perfil genético de Isabella, e outra de vômito, com características genéticas masculinas. Os peritos inferem que o vômito seja de Cauã, filho de Alexandre e Anna Carolina. No relatório final que conclui o inquérito policial, a delegada Renata Helena da Silva Pontes afirma que o casal “manteve a mentira de forma dissimulada, para permanecer impune”.

 

A defesa do casal Alexandre e Anna Carolina, no entanto, continua considerando que as provas periciais usadas para embasar o relatório final do inquérito policial são frágeis e abrem brechas para contestação. O advogado Rogério Neres de Sousa afirmou que o sangue encontrado no veículo não foi provado 100% como sendo de Isabella. Na semana que vem, os advogados irão contratar um perito e um médico-legista para fazerem um parecer técnico sobre os laudos apresentados pelo IC e pelo IML.

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Curso de redação – Grátis

Para você que está se preparando para o vestibular ou precisa melhorar a sua interpretação e escrita, esse curso de redação será bastante útil. Desenvolvido pelo site http://www.idealgratis.com, o curso foi analisado pela equipe do blog O Portal do Estudante e considerado de grande qualidade. Vale a pena conferir. Nele você irá aprender: 

Coesão e Coerência

Texto Dissertativo

Articulação de Idéias

Construção de Parágrafos

Dicas Importantes

Temas e Orientações I

Temas e Orientações II

Consiste de 7 vídeo-aulas que podem ser vistas clicando aqui!.

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